Les professeurs Erik Lin-Greenberg et Tracy Slatyer du MIT comprennent vraiment l’impact positif que les conseillers ont dans la vie d’un étudiant diplômé. Deux des plus récents membres du corps professoral à avoir été nommés « Commited to Caring », ils attribuent leur excellence en matière de conseil aux expériences stimulantes et au mentorat qui a changé leur vie au cours de leur propre parcours universitaire.
Tracy Slatyer : Considérer le doctorat comme un voyage
Tracy Slatyer est professeur au Département de physique et travaille sur la physique des particules, la cosmologie et l’astrophysique. Axé sur la résolution des mystères de la matière noire, Slatyer étudie une nouvelle physique potentielle grâce à l’analyse de données astrophysiques et cosmologiques, explorant des scénarios impliquant de nouvelles forces et des prédictions théoriques pour les signaux photoniques.
L’une des approches clés de Slatyer consiste à donner la priorité au parcours éducatif des étudiants plutôt qu’aux seules réalisations académiques, reconnaissant également la prévalence du syndrome de l’imposteur.
Ayant lui-même eu des difficultés dans ses études supérieures, Slatyer partage ses défis personnels passés et encourage les étudiants à avoir une vision d’ensemble : « J’essaie de rappeler [students] que le doctorat est un marathon, pas un sprint, et qu’une fois que vous avez obtenu votre doctorat, personne ne se souciera de savoir s’il vous a fallu un an ou trois pour passer tous les examens de qualification et les cours requis. De nombreux étudiants ont également exprimé leur gratitude pour la façon dont Slatyer a offert des opportunités de se connecter en dehors du travail, notamment des invitations à l’heure du thé.
L’une des principales convictions de Slatyer est la nécessité d’une communauté entre étudiants, postdoctorants et professeurs. Slatyer encourage les étudiants à rencontrer des professeurs en dehors de leur domaine d’intérêt principal et aide les conseillers à explorer des sujets très variés. Ils notent l’importance d’établir des liens avec des personnes à différents stades de carrière, en invitant souvent des étudiants à des conférences dans d’autres établissements et en accueillant des scientifiques invités.
Les conseillers ont noté la représentation réaliste par Slatyer des attentes dans le domaine et la discussion ouverte sur l’équilibre travail-vie personnelle. Ils maintiennent un document contenant des lignes directrices claires, telles que le placement de nouveaux étudiants dans des projets avec des chercheurs expérimentés. Slatyer planifie également des réunions hebdomadaires pour discuter de sujets non liés à la recherche, notamment des objectifs de carrière et des discussions à venir.
De plus, Slatyer ne cache pas que son domaine est compétitif et exigeant. Ils sont honnêtes à propos de leurs expériences universitaires et soulignent que le réseautage peut être tout aussi important que les résultats scolaires pour une carrière réussie.
Erik Lin-Greenberg : Empathie et soutien durable
Erik Lin-Greenberg est professeur adjoint d’histoire et de culture des sciences et de la technologie au Département de science politique. Ses recherches examinent comment les technologies militaires émergentes affectent la dynamique des conflits et le recours à la force.
La supervision réfléchie de Lin-Greenberg sur ses étudiants sous-tend son engagement à former la prochaine génération de chercheurs. Les étudiants sont reconnaissants pour son talent à identifier les arguments faibles, ainsi que pour ses conseils tout au long de processus de publication exigeants : « Pour ma thèse, Erik a maîtrisé l’art difficile de donner son avis d’une manière qui ne décourage pas. »
L’approche personnalisée de Lin-Greenberg est une preuve supplémentaire de son enseignement exceptionnel. En classe, les étudiants louent sa préparation minutieuse, sa capacité à animer des discussions riches et sa flexibilité pendant les périodes de haute pression. De plus, sa capacité unique à décomposer des documents complexes rend les sujets accessibles aux divers horizons de la classe.
Son mentorat s’étend bien au-delà du cadre universitaire, englobant une véritable préoccupation pour le bien-être de ses étudiants en leur fournissant des enregistrements personnels et un soutien indéfectible.
Une grande partie de cette empathie vient des débuts tumultueux d’Erik lors de ses études supérieures à l’Université de Columbia, où il a eu du mal à suivre ses cours et a sérieusement envisagé de quitter le programme. Il souligne que le soin et le dévouement des mentors, et en particulier de la conseillère Tonya Putnam, ont eu un impact énorme.
« Elle m’a toujours rassuré sur le fait que je faisais un travail intéressant, a donné des commentaires incroyables sur mes recherches et a toujours été ouverte et transparente », raconte-t-il. « Quand je conseille aujourd’hui, j’essaie constamment d’être à la hauteur de l’exemple de Tonya. »
Dans son propre groupe, Erik choisit des approches créatives en matière de mentorat, notamment en emmenant les mentorés prendre un rafraîchissement pour aborder les discussions difficiles de la thèse. Dans les moments de désespoir de ses élèves, il remonte le moral avec des photos de son chat, le major général Lansdale.
En fin de compte, un des proposants a attribué sa capacité à poursuivre son doctorat à l’esprit édifiant et aux encouragements sans fin de Lin-Greenberg : « Je ne peux pas imaginer quelqu’un qui mérite plus d’être reconnu qu’Erik Lin-Greenberg.
