Charalampos (Haris) Sampalis était bien établi dans sa carrière en tant que chef de produit dans une entreprise de télécommunications en Grèce. Cependant, en tant que passionné d’apprentissage, il s’était donné pour mission d’acquérir davantage de connaissances et de développer de nouvelles compétences. C’est ainsi qu’il a découvert les ressources de l’Open Learning du MIT.
Titulaire d’une licence en informatique de l’Université de Crète et d’un master en gestion de l’innovation et en entrepreneuriat de la Hellenic Open University – la seule université d’enseignement en ligne/à distance en Grèce – Sampalis avait développé une expertise en gestion de produits et en stratégie numérique. En 2016, il s’est tourné vers MITx, une plateforme du MIT Open Learning, et a trouvé une mine de connaissances ainsi qu’une communauté d’apprenants qui ont élargi ses horizons.
«Je suis une personne qui aime constamment absorber des informations pédagogiques», déclare Sampalis. «Je crois fermement que l’éducation ne devrait pas être limitée par des frontières ni restreinte à des périodes spécifiques de notre vie. J’ai commencé par l’informatique, et j’ai évolué à partir de là, en suivant régulièrement des programmes qui peuvent m’aider à élargir mes horizons et à renforcer mes compétences.»
Sampalis a construit sa vie et sa carrière à Athènes, ce qui rend les ressources numériques du MIT Open Learning d’autant plus précieuses. Il a suivi des cours en informatique, notamment 6.00.1x (Introduction à l’informatique et à la programmation avec Python), 11.155x (Design Thinking pour le leadership et l’apprentissage) et Devenir entrepreneur en 2016 et 2017 via MITx, qui propose des centaines de cours en ligne ouverts et massifs de haute qualité, adaptés de la salle de classe du MIT pour les apprenants du monde entier. Sampalis s’est également inscrit aux cours de gestion en ingénierie : stratégie et leadership et de gestion en ingénierie : comptabilité et planification, qui font partie du programme MITx MicroMasters en principes de fabrication.
«J’apprécie vraiment le fait qu’une institution établie comme le MIT propose des programmes en ligne», dit-il. «Je travaille à plein temps et ce n’est pas facile, à cette période de ma vie, de tout laisser derrière moi et de déménager sur un autre continent pour poursuivre mes études – ce que j’aurais peut-être fait à un autre moment de ma vie. C’est donc un modèle qui me permet d’accéder aux ressources du MIT et de grandir au sein d’une communauté qui partage des intérêts similaires et recherche de nouvelles collaborations, même localement là où je vis, ce qui rend l’expérience globale vraiment unique.»
En 2022, Sampalis a postulé et terminé le MIT Innovation Leadership Bootcamp. Faisant partie du MIT Open Learning, les MIT Bootcamps sont des programmes éducatifs intensifs et immersifs destinés à la communauté mondiale des innovateurs, des entrepreneurs et des acteurs du changement. L’Innovation Leadership Bootcamp a été proposé en ligne et Sampalis a sauté sur l’occasion.
«J’étais en mode collaboratif, j’avais des interactions quotidiennes avec un groupe diversifié d’individus dispersés à travers le monde, et cela s’est déroulé pendant une période intensive de 10 semaines de ma vie qui m’a vraiment appris beaucoup», explique Sampalis. «Travailler avec une équipe mondiale a été extrêmement stimulant. Ce fut une expérience très motivante, voire transformatrice.»
MITx et MIT Bootcamps sont des expériences à la fois pratiques et interactives proposées par MIT Open Learning, ce qui est exactement ce qui a séduit Sampalis. L’un des meilleurs aspects, dit-il, est que la communauté et les collaborations avec ceux qu’il a rencontrés via le MIT se sont poursuivies même après la fin du camp d’entraînement. Les participants restent en contact non seulement avec leur cohorte, mais aussi avec une communauté plus large de plus de 1 800 autres participants du monde entier, et ont accès à un coaching et un mentorat continus.
Dans l’ensemble, la communauté d’apprenants a été un moment fort de l’expérience d’apprentissage ouvert du MIT de Sampalis.
«Ce qui est si bénéfique, ce n’est pas seulement le fait que j’obtiens un certificat du MIT et l’accès à un référentiel de ressources de connaissances très précieux, mais le fait que j’ai été exposé à l’ensemble de ce que l’Open Learning a à offrir – et je partage cela avec d’autres apprenants», dit-il. «Je fais partie du MIT maintenant. Je continue d’apprendre par moi-même et j’essaie également de redonner en soutenant l’Open Learning et en partageant mon histoire et mes ressources.»
